作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的小学四年级《Unit5PartALet’stalk》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教学内容
人教版PEP小学英语四年级下册Unit 5 PartA Let’s talk。
二、教学目标
（一）语言能力目标
1.学生能听懂并使用所学句型。
2.学生能够在真实的情景中运用所学知识进行交流。
（二）语言知识目标
1.能听说读本课Let’s talk的内容。
2.运用句型：It’s colourful/pretty/cheap/expensive.来评价衣服的颜色、价格。
3.掌握购物时的交际用语：How much is it? It’s…yuan.
（三）情感目标
1.培养学生积极参与交流活动，并在活动中互助、互学。
2.培养学生热爱生活的美好情感。
三、教学重难点
（一）教学重点
1.能听说读本课对话。
2.掌握购物时的交际用语：How much is it? It’s…uage ablity.（listening,speaking,readng,and writing.）
（二）教学难点
1.单词expensive的读音。
2.在真实语境下运用所学语言进行交流。
四、教学方法
视听法，交流发，情景教学法等。
五、教学准备
课件，词语、句子卡片，图片，文具实物等。
六、教学过程
Step1: Warm-up
1. Friendly greetings.
2. Free talk.
【Purpose】 Friendly greetings shows the friendship between T and Ss. Oral practice preview for new lesson.
Step2: Presentation
1.配乐欣赏有关衣服的图片，说评论衣服的话语。
设计意图：俗话说：良好的`开端是成功的一半。此环节能集中学生的注意力，又很好的复习的新知，同时把轻松和愉快带给课堂。
2.播放Amy和妈妈在服装店购物的动画，学习售货员和顾客的交际用语。
设计意图：将教材内容生活化，让学生在活动中接受新知。环环相扣，层层递进，突破重难点。
Step 3:Practice
p work.
分角色在小组中表演所学对话，并展示。
设计意图：学生自己选择角色，积极参与，通过模仿，强化听，说技能，将新知内化为自己能接受的方式。
Step 4:Consolidation and Extension
1.展现场景：这时教室变成了我们熟悉的市场，有卖食物的，有卖衣服的，有卖文具的，有卖书的，我们的小小售货员活跃在场上，而顾客也是熙熙攘攘，再现了热闹的买卖市场，这时的孩子们在运用所学进行热烈的交流。
设计意图：设计场景，将教室布置成市场，让学生在半真实的环境中整合已知与新知，完美的展示自己的交流能力。
Step 5: Homework
“shop assistant and customer” with your friends.
presents for your families.
设计意图：在与学生轻松愉快的交谈中结束本节课，最好的交流对学生提出了热爱生活，献出爱心，培养学生积极向上的生活态度。
