引导语：人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿!花是美丽的象征!同学们你知道什么样的花送给什么样的人吗?下面是小编为你带来的花团锦簇美术课件，希望对你有所帮助。
教学目标:
1.了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。
2.掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
3.能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
4.体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。
教学重点：
掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。
教学难点：
能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。
用具准备：
剪刀、胶水、彩色纸、色卡纸、双面胶等
教学过程：
一、组织课堂
二、创设情境
我发现同学们今天特别精神，笑容像花儿一样灿烂!瞧花仙子也被你们吸引出来了，想到她的百花园里看看吗?
1.欣赏鲜花图片，创设一个花团锦簇的情境。(图片)
花的'世界最令人神往，是呀人们都爱用花来装点我们的生活，(图片)
2.师：鲜花虽美，却不能持久。有什么方法能留住花的美丽呢?
学生回答后教师小结：把鲜花制成干花，用其他材料制作工艺花等。
3.揭示课题：今天我们就来学习制作纸花的方法。
三、方法探索
1.出示一瓶做好的叠绕纸花，欣赏。它是怎么做出来的呢?到书上去找答案吧。
2.学生翻阅教材，发现教材中介绍了一种制作方法。纸花的制作步骤是什么呢?(课件显示)同学们赶快来试试吧。
3. 教师示范做纸花的步骤和方法，制作一朵纸花。
4. 探究同一种制作方法能制作出不同种类纸花的原因。
请看，老师用叠绕纸花的方法也做了几朵，为什么同一种方法却做出不同类型的花来呢?他们那里不一样?
(1)小游戏：课件上显示几种花瓣的形状，对比花瓶中的纸花成品，推测哪种花瓣可以做出哪种花形。
(2)展示两种同一种花瓣形状做的纸花，让学生对比分析花形的区别。 你还能剪出不同形状的花瓣吗?学生试剪。反馈表扬独特的花形。
(3)教师小结：花瓣的形状、叠绕的程度是影响花朵形状的因素。
5.学生自学，每人试做一朵叠绕纸花。
6.收集学生做的几枝纸花，探究学生作业中普遍出现的问题。
(叠绕程度不同影响花的开放状态)
四、创造表现
1.欣赏各种鲜花的造型，讨论分析怎样表现最合适。仔细观察鲜花原型，如花朵展开的程度，花瓣的多少，花瓣边缘的形状，思考怎样处理纸材更接近原型。
2.提出作业要求：分组制作，每人至少制作一朵纸花，看哪组制作出的花形最多。分组比赛。
3.学生制作，教师巡视指导。
五、展评交流
1.教师评价各组制作中的表现，公布获胜小组。
2.请制作出新花形的同学上台传授经验。
