下面是小编收集整理的《白衣天使》说课课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!
一、说教材：
1、教材分析
《白衣天使》是北师大版六年级下册第六单元《英雄》中的第三篇主体课文。课文通过讲述南丁格尔开拓护理事业，建立完善的护理制度以及创立护士学校的曲折故事，向我们展示了一位执著坚毅，勇敢坚强，无私无畏，用爱心和恒心为伤者带去福音的天使。课文按时间顺序记叙了南丁格尔走上护士之路的经历，并通过这一过程中的典型事例表现人物的精神品质。
2、教材的地位和作用
语文是人文性很强的学科，学生通过学习本课能感受白衣天使的伟大，并学习南丁格尔的精神品质，进而理解英雄的内涵。
3、 教学目标：
(1) 、理解课文，抓住重点句段感受南丁格尔的伟大精神。
(2) 、了解南丁格尔对医疗事业的巨大贡献，简要概述南丁格尔的事迹。
4、教学重点：
感受南丁格尔的伟大精神，了解南丁格尔对医疗事业的巨大贡献。
5、教学难点：
理解课文，简要概述南丁格尔的事迹。
二、说教法
语文新课标指出：阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的对话过程，所以本节课我首先让学生充分与文本对话，以读为本，以学为主，给学生充分的'时间和空间自学课文，注重学习方法的指导，运用读书、勾画、批注、想象等方法，读中感悟，然后是全班对话和师生间的对话，学生汇报学习成果，教师对难点适时点拨。通过这一层又一层的对话，感受白衣天使的伟大，并学习南丁格尔的精神品质。
三、说学法
“教是为了不教。”在教学中我紧扣教学目标，让学生围绕目标，深入文本，自主学习。目的是让学生深入理解课文，培养自学能力.为了让学生深入理解，感悟课文内容，教师只作适当点拔、引导，让学生在课堂上充分发表自己的见解，各抒无见，培养学生的表达能力。在理解的基础上，以读为本，多读多悟，培养语感，提高阅读能力。
四、说教程
(一)复习导入、整体回顾
1.、护士以她们的“爱心、微笑和科学的护理方法”被人们亲切地称为：白衣天使。(齐读课题)
2、上节课我们认识了一位震惊世界的白衣天使，她就是：南丁格尔。通过学习，你对她有了那些了解?
3、揭示学习目标。
(二)走入文本，细读感悟。
出示细读感悟：
默读课文3-13自然段，看看南丁格尔的那些精神让你佩服，画出感受最深的句子，批注自己的体会。
(三)、全班对话，师生对话(交流汇报，教师适时点拨)
学生汇报：
(1)她家境优裕，受到良好的教育。她的父母希望她发展文学、音乐方面的才能，跻身上流社会，而她却对此兴致淡薄。她在日记中写道：摆在我面前的道路有三条：一是成为文学家;二是结婚当主妇;三是当护士。她不顾父母的反对，毅然选择了第三条路。
引导学生抓住“毅然”品词析句，体会出南丁格尔对护士专业的执着追求
(2)、南丁格尔主动申请担任伤员的护理工作，率领三十八名护士奔赴前线，独自开拓现代战地护理事业。
引导学生从这句话中体会出她不怕困难和危险。
出示：尽管她知道，去前线，将面临……
尽管她也知道，去护理伤员，将面临……
但是南丁格尔却…….地奔赴前线。
让学生想象南丁格尔奔赴前线，面对危险时表现出的勇敢和坚强。
(3)“不!”南丁格尔直视着少校的眼睛说，“在我的眼里，他们是人，是兄弟，他们受伤了，他们应该得到护理和安慰。”
少校还想说什么，南丁格尔表情严肃地说:“对不起，少校先生，我现在没有时间和你讨论这个问题。”说完，她转过身向病房走去。
(4)、南丁格尔建立了护士巡视制度，每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，一夜间巡视的路程有七公里。每当她手持风灯走过长街，身影所到，士兵们以亲吻她的身影来表示自己的崇高敬意，并亲切地称她为“提灯女士”。
5、她每天工作经常超过二十个小时，由于操劳过度，双目失明，但她还不断接见来访者，宣传她的思想和主张。
师引导：生命不息、奋斗不止，南丁格尔凭着自己的爱心和执着创造了历史的奇迹，成了人们心目中的英雄。板书：英雄
(四)课堂检测、及时反馈
1、简要概述南丁格尔的事迹。
2、完成“我的视角”。
(五)拓展延伸，升华情感
课件出示一些白衣天使的资料，播放《白衣天使》歌曲。
(六)总结全文、学习英雄
孩子们，愿英雄的精神照亮我们前进的脚步，为了自己崇高的理想而努力奋斗吧!
五、说板书设计：
白衣天使 ————南丁格尔
开拓护理事业。 执着坚毅
建立巡视制度 勇敢坚强
创立护士学校。 无所畏惧
完善护理制度 无私奉献
