“双语教诲在姑苏”活动告成展开后，双语传授正在遭到各所黉舍愈来愈多的珍视。我们黉舍进行双语传授实行以来，在校带领的赞成和关心下，几年来获得了必定进展，获得了一些经验。如今，我们正在以结壮、勤奋的工作立场，立异、独特的工作思路，在双语传授的门路上一步步迈进。本学期双语教研组将对双语传授实行的进一步强化发起更高的要求。针对小学双语传授本身的特点，联合几年来的双语传授经验，特订定本学期双语传授筹划以下：
一、教研时候及要求
本学期，将连续履行教研组长考勤轨制，如果教师有特别事变不能参加教研活动，应在前一天关照教研组，由教研组长记好出勤记录。
二、本学期双语传授要求
1．教案。针对小门生的年龄特点，要求每位双语教授坚定写双语教案，可以逐年段的增加双语读本的利用量。在结束传授目标的前提下，采纳渗入渗出的方法在平常讲堂传授中进行双语实行。关于双语的利用量，针对组内教师的水温和所教授学年段、学科的特点，初定为每学期结束两篇比较有质量的教案计划。
2．上课。我们探讨的课题是双语传授的讲堂有效性题目。是以，在本学期，我们应当贯彻双语传授讲堂有效性，将双语传授落到实处。感化双语传授有效与否的紧张身分之一是门生有多少机遇进行双语进修。充裕的进修机遇,增加门生的'“自动进修时候”，进步双语传授的有效性。教师应当鼓励他们说英语，最大限度地进行白话熬炼。双语传授差别于英语传授，它只是在讲堂上作为一种东西去利用，其目标是进步门生白话的实际利用本领。是以，不管哪个学科的双语传授，都应当精密关联门生的糊口生涯，让门生真正做到有所成果。同时，真实的门生糊口生涯用语对小门生来讲，是最宝贵的传授素材，有益于门生将所学最快的利用到糊口生涯中去。双语传授的履行,紧张还是由各任课教师渗入渗出到每一天的平常传授中.
3. 听评课。本学期盼望各位教师根据教研活动安排，提早做好上课、听课筹办，同时，利用教研活动时候，对树范课进行讲评。
以上是双语教研组本学期的教研筹划，我们将力保结束教研内容的前提下，加强筹划的实效性，以便更好的鞭策双语传授改革的实行步调……
