入行以来，我就明白：课堂教学是一门遗憾的艺术，完美无缺的课堂是不可能有的。也正因为如此，每次上公开课之前，自己都能虔诚对待认真备课，为得是让自己的课堂教学尽可能地接近于完美，可每次课堂中，总是有这样或那样的没想到，让自己疲惫不堪，却又苦笑不得。上《切开的果实》这一节课也不例处，也许这就是课堂教学的魅力之所在吧。
先说课件制作吧，为了方便上课时能让学生欣赏与分析更直观，自己从网上收集了大量的切开果实的图片与学生作业，自己信心满满地制作了二十多张幻灯片，谁知在试教时，由于自己提供的`图片内容过多过杂，让学生上课找不到北，并由于自己在分析课件时花了过多时间，没有预留足够多时间上学生作业。所以，学生在作业不够思路零乱，而且多数作业没办法完成，也严重地影响了预先设想的下一个教学环节。
在教学各环节安排上，自己还是比较满意导入部分，针对二年级的学生，自己创设了一个情境，小白兔家要装修水果店为由，引入本节课的主题，并引导学生以热心人的的身份，参予装修小白兔的水果店。既去迎合了小学生助人为乐的天性，又顺利把学生的心境引入到了本节课的知识点。学生以满腔的热情投入到了后继的课堂教学环节。结尾部分，当学生们看到用自己画出来的切开的果实图形装饰的十分精美的小白兔的水果店时，情不自禁手舞足蹈地动起来了，看着学生的兴奋劲，我马上顺着说：小白兔对同学生的帮助很开心，特别是XXX同学的图形特别精致，不但形状准确，颜色也很好看；而XXX同学的图形虽然不真实，却能发挥自己的想像力画得很有创意……
现在小白兔很开心，它马上就想把水果店开张起来，而且邀请我们的同学把它剪彩，并请同学们在他的水果店前合影留念。学生兴高采列地站在水果店前，并留下了自己美好的影子。
下课后，学生依依不舍地离开了教室，几个平时绘画特别不认真的同学，今天却象是着了魔一样，拉着我的手在不白兔的水果店前问这问那。
这是二年级一节变通的美术课，由于自己在情境创上能考虑到学生的年龄特点和学生的实际水平，所以学生都能认真投入到本节课的课业中，谈不上完美却让我感受颇多：一节成功的美术课，并不定需要所有的学生作业都画十分完美，更不一定要求学生无比的配合与顺从；却一定是学生满心欢喜的投入到你的课堂教学中……
