这部分内容涉及知识比较多，如果采用一般问答的复习形式只能是走马观花的将知识在课堂上过一遍，复习的效果不会理想，我采用“以点带面”的方法,围绕着百分数和分数、小数三者之间的密切联系进行的，在复习中自己总结规律。
先在黑板出示一个分数，把这个分数作为复习开始的一个点，先把跟分数有关的所有知识梳理一遍，比如分数的意义，分数的基本性质，以及利用分数的基本性质进行的练习。例如不改变分数的大小，把分数的分子分母同时扩大进行填空的`练习。然后再问学生这个分数还可以写成什么形式的，学生的思维一下子激活了，想到了很多种形式，有除法形式，百分数的形式，比的形式，小数的形式。我再指导学生对除法、百分数、比、小数的这些知识细化来复习，一节课下来，我既帮助学生回顾了概念，又帮助学生复习了利用概念指导的练习题，学生对这些数的概念和基本性质都掌握得很好。及时练习有利于教师对教学效果的评价，练习设计的针对性强，有利于学生对知识的正确认知和深化。
不足之处：由于内容较多，速度较快，没有照顾到后进生的感受，个别学生效果不够好。
