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一年级数学下学期《多一些少一些多得多少得多》教学反思

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身为一名到岗不久的老师,课堂教学是重要的任务之一,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,快来参考教学反思是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的一年级数学下学期《多一些少一些多得多少得多》教学反思,希望对大家有所帮助。

一年级数学下学期《多一些少一些多得多少得多》教学反思

在本节课教学中,为了提高学生学习的积极性,在导入时,我先以学生喜欢的`小猫和小猴“争做智慧星”的竞赛导入激发兴趣。又以充满童话趣味的故事情境贯穿始终,以激发学生的学习兴趣,从而提高学生的求知欲,使学生乐学、想学、要学。

由于学生年龄小,生活经验少,对两个数比较大小、会用“多一些、少一些、多得多、少得多”来描述,依据上有一定的困难,特别是没有一个明显的界定,究竟相差多少来确定很难,什么时候用哪个词来描述对一年级的孩子来说难度太大。考虑到前面《100以内的数的认识》让学生通过数数来感知数字之间的距离,当两个数相距比较近时,大数在前,用多一些;小数在前,用少一些。当两个数相距比较远时,大数在前,用多得多;小数在前,用少得多。始终贯穿整个教学环节中。

再比如让学生用我们的阿拉伯数字区举例谁比谁多一些、少一些、多得多、少得多,让学生去体会“多一些、少一些、多得多、少得多”在生活中的应用。用这个练习让学生感受数学与生活的联系,体会生活中处处有数学,数学是一门看得见、摸得着、用得上的学科。但是,在用多得多、少得多来表示时出了一些小意外,孩子很难界定数字与数字之间的距离,所以举例时稍稍有些冷场,还需进一步改进。