教学目的：重在培养学生学习英语的兴趣，建立对英语的初步感知，养成良好的发音习惯，能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征。
对学生能力的培养：
i、能听、说、认、读一些身体部位的单词: long short hair, strong, quiet, thin
ii、能适当利用一些形容词描述自己的朋友。
教学重点：
1、能听、说、认、读身体部位的单词： long short hair, strong, quiet, thin
2、能运用句型He has short hair……
教学难点：注意quiet的发音，hair不可加s和a。
教具课件：多媒体课件及教学图片
教学方法：课堂教学法运用听说法、直接法、自然法、暗示法和全身反应法，在教学过程中通过多种教学方法，不断激发学生的学习兴趣。来训练学生运用语言和思维的能力。
教学过程：
一、Warm-up
1、Sing a chant “Tall tall make yourself tall……”
2、Draw a clown.
(设计意图：活跃气氛。)
3、Sing a song
(设计意图：运用歌曲，使学生在轻松愉快的歌曲中迅速地进入英语课堂，激发学生学习英语的兴趣。)
二、Presentation
1、Presentation of the new dialogues
教师提问一名男生：What’s your name?学生回答：My name is……然后教师问全班：Who’s he强调he，He’s……教师提问全班数个男生名字，再用“Who’s she?”来提问女生的名字。反复用学生、名人、相片来问答、操练。
(设计意图：以多种形式来问答，以旧联新帮助学生掌握区别物主代词he和she的`用法。)
2、Presentation of the new words
a)教师非常主动、友善的与学生握握手并反复说：We are friends.来学习新单词friends，接着想摸着自己的头发说:I have long hair. 重复long hair ,The girls have long hair.随手摸摸女孩子的长头发，再反复带读long hair，接着用同样的方法教short hair high quite all strong,这些都是运用Learning by doing的方法进行教学。让学生跟读并做动作。
(设计意图：以全身反应法来教学新的单词，以加深对新单词的理解和记忆。)[
b)运用课件展示新单词，跟读新单词。
(设计意图：以多媒体课件展示新单词，教学方法新颖，以提高学生学习英语的兴趣。)
3、Listen and read
听Let’s learn部分录音带，让学生听音、理解所学的内容，接着让学生打开学生用书听录音带跟读课文。
(设计意图：通过听录音，让学生来模仿正确的语音语调，培养良好的听音练习。)
三、Practice
1、High and low voice来操练新单词 。
2、Say and act: One student is a leader say, The others are actors act in group.
(设计意图：以多种形式来操练新单词，让学生自己动手、动口、动脑、去学习、巩固、运用知识。)
四、Game
1、Touching game
2、Guessing game
a)教师根据班上学生实际情况，进行描述某一学生，如：She likes apple. She’s tall. She’s beautiful. She has long hair.让学生猜猜是谁。范围也可扩大到名人、演员。
(设计意图：通过听音，让学生指出教师所描述的某一位学生，这样能了解学生对知识的撑握程度，同时训练了学生的听力水平。)
b)Picture talking
Look at the pictures say and act.
(设计意图：用图片等直观的教学工具来帮助学生运用所学知识，达到学以致用的效果。)
3、Answer question
根据学生所学课文，问一些问题，来描述自己的家人、朋友。
五、自我评价：
这节课你学到了什么？（单词， 句子，结交朋友，描述朋友）
(设计意图:让学生能够正确评价自己，并能把所学知识应用到生活中去。)
