教材分析
作为炎黄子孙，龙的传人，在我们心中，祖国不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、语言、文化等等。爱祖国就是爱这些与我们密切相关的事物。本单元的课文，都是表现爱国主题的文学作品。本文是一篇优美的`抒情散文。本文使用散文形式写成的黄河颂、民族精神颂。很适合朗读，所以，应以朗读贯穿于教学的始终，通过读来理解文章内容，感受作者的思想感情。比喻的运用是本文的一个写作特点。通过反复的朗读，领会比喻说明的道理。文中有些句子含有一定的哲理，可让学生结合自己的生活体验展开讨论，看看这些说法是否恰当。
学情分析
通过学习《黄河颂》，学生对背景知识有一些所了解，而黄河的相关视屏资料学生也看了不少，学生的情绪容易被调动起来。而比喻手的运用必须在理清说理层次的基础上进行，否则学生难以理解。
教学目标
知识与能力
1、有感情地朗读课文。
2、体会文中比喻句及其作用。
过程和方法
揣摩文中关键词语的表现力。
情感态度与价值观
感受作者革命乐观主义情怀和强烈的爱国情感。
教学重点和难点：
教学重点 ：通过有感情地朗读，来感受作者高尚的情怀和伟大精神。
教学难点 ：揣摩文中关键词语的表现力。
教学过程
（一）导课激趣 创设情景 由个人对待困难的态度引导学生考虑国家对待困难的态度，引出写作背景。
（二）朗读提示 交流预习 教师泛读，指出朗读技巧，学生根据朗读要求练习朗读。
（三）小组讨论 成果展示 讨论理解题目的含义。
（四）课堂小结 提升意义 通过了解同时代类似作品，分析学习本文的现实意义。
（五）布置作业
