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《寓言四则》导学案设计:赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子、智子疑邻、塞翁失马

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第一课时

《寓言四则》导学案设计:赫耳墨斯和雕像者、蚊子和狮子、智子疑邻、塞翁失马

一、学习目标

1、分析故事情节,理解其寓意。

2、了解寓意的艺术特色。

3、积累文言字词及句子

二、自主预习

1、朗读第1、2则寓言,给加点字注音。

赫拉( ) 宙斯( ) 庇护( ) 饶头( )

2、理解文中重点词语意思

饶头:

庇护:

爱慕虚荣:

3、文体知识:

寓言,用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人以启示。大多篇短__________,主人公可以是__________,或拟人化的__________、__________,具有鲜明的__________性和__________性。在创作上常常运用__________和__________等表现手法。

4、走近作者。

伊索 ,公元前6世纪的__________寓言家,奴隶出身。他善于讲寓言故事来讽刺__________,最后遭到杀害。《伊索寓言》故事短小精悍,描写形象生动,名篇有:《__________》、《__________》、《__________》。

三、合作探究

(一)整体感知:

学生自由诵读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》 。

思考:

⑴这两则寓言在结构安排上有何特色?

⑵赫耳墨斯来到人间的动机和目的是什么?

⑶梳理《蚊子和狮子》的主要情节。

(二)深层探究:

用简洁的语言谈谈这两则寓言的主人公形象。

赫尔墨斯:

蚊子:

(三)语言品析:

蚊子吹着喇叭冲过去,专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子,又欢着喇叭,唱着凯歌飞走了。

四、当堂评价

精读《蚊子和狮子》,思考:

1、解释下列词语,并说说它们的表现作用。

⑴较量较量:____________________ ,这个词语表现出蚊子____________________的神情。

⑵凯歌:____________________,这个词表现了蚊子____________________的神情。

2、蚊子为什么能战胜狮子?(答案不多于8个字)

3、与蚊子说的“你并不比我强”相照应的下文的一句话是____________________,反复强调这句话的作用是____________________。

4、想象一下蚊子吹着喇叭,唱着凯歌飞走时的心理活动。

第二课时

一、明确内容

学习《智子疑邻》

二、自主预习

1、朗读《智子疑邻》,给生字注音。

天雨墙坏( ) 邻人之父( ) 亡其财( )

2、积累文言字词及句子。

①理解文中重点文言字词。

⑴天雨( )墙坏 ⑵不筑( )

⑶其邻人之父( )亦云( ) ⑷暮( )而果大亡( )其财

⑸其家甚智( )其子 ⑹而疑邻人之( )父

②一词多义。

父:其邻人之父亦云( ) 其父曰( )

其:其子曰( ) 其家甚智其子( )

而:暮而果大亡其财( ) 而疑邻人之父( )

③词类活用:

⑴智子疑邻( ) ⑵天雨墙坏( )

④翻译句子:

⑴宋有富人,天雨墙坏。

⑵暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。

3、走近作者。

韩非(约前280-前233),为韩国公子(即国君之子),汉族,__________末期韩国人,是中国古代著名的__________、__________、_________ _和__________、__________家思想的集大成者,后世“韩子”或“__________”,韩非子口吃,虽然不善言谈,但是善于著述,著作有__________________等。

三、合作探究

(一)整体感知:

根据课文内容填空:

1、课文开头写故事发生的背景。“宋”指出故事发生的__________;“富”是被盗的__________;“__________”为盗贼提供了自由进出的条件。

2、富人儿子和邻家老人对“墙坏”这件事的相同看法是“____________________”。(用课文原句回答)

(二)深层探究:

课文中,“暮而果大亡其财”后,这家人对“其子”和“邻人之父”的态度是怎样的?这说明了什么道理?

四、当堂评价

1、解释下列加点词的古今义。

⑴其邻人之父 古义 :________________今义:________________

⑵大亡其财 古义:_______________ _今义:________________

2、翻译:

其子曰:“不筑,必将有盗。”其邻人之父亦云。

3、邻人之父劝告富人筑墙出于一种__________的心态。

4、富人一家人为什么会“甚智其子而疑邻人之父”?

5、富家被盗的原因是什么?你觉得富人“智子疑邻”有道理吗?为什么?

第三课时

一、明确内容

学习《塞翁失马》。

二、自主颂习

1、朗读课文,给生字词注音。

塞上( ) 邃( ) 好( )骑 髀( ) 弦( ) 跛( )

2、积累文言字词及句子。

⑴理解文中重点文言字词。

①马无故( )亡( )而入胡 ②此何邃( )不为富乎 ③居( )数月 ④其马将( )胡骏马而归 ⑤其子好( )骑 ⑥堕( )而折其髀 ⑦人皆吊( )之 ⑧死者十九( ) ⑨此独( )以跛之故

⑵古今异义字

①人皆吊之 古义:_________________今义:_________________

②马无故亡而入胡 古义:_________________今义:_________________

③居一年 古义:_________________今义:_________________

④死者十九 古义:_________________今义:_________________

⑶一词多义:

将:不筑,必将有盗______________ 其马将胡骏马而归__________

之:人皆贺之____________________ 近塞之人____________________

为:此何邃不为福乎______________ 可以为师矣

而:引弦而战_____________________ 其马将胡骏马而归____________

而疑邻人之父_________________

其:其父曰______________________ 堕而折其髀_________________

以:此独以跛之故_________________ 可以为师矣__________________

⑷词类活用

①近塞之人____________________ ②有善术者____________________

③胡人大入塞__________________ ④家富良马____________________

⑸翻译句子:

①家富良马,其子好骑,堕而折其髀。

②近塞之人 ,死者十九,此独以跛之故,父子相保。

3、走近作者。

刘安(前179-前122),西汉淮南王,刘邦之孙,博学善文辞,才思敏捷,曾招募门客 数千人,编成____________________。

三、合作探究

(一)整体感知: