小公鸡
教学目标：A组 学会歌曲的第一段。
B组 认识小公鸡，参与歌唱教学中。
教学重点：把歌词读熟练，掌握正确的发音。
教学难点：八分音符节奏型。
教具准备：多媒体、电子琴
教学过程：
一、课前活动――《身体音阶歌》
这个活动强调的是从头到脚的全身运动，因此要尽量调动学生的积极性，增强对身体各个部位的认知及身体的协调性。
二、导入
1、教师出示公鸡的图片，指导学生认识可爱的小公鸡。
通过小公鸡早起喔喔叫，告诉学生每天要起早，上学不迟到。
2、发声练习“o”
师：原来小公鸡是这么勤劳的小动物啊，那我们一起来学一学小公鸡的'叫声吧。 教师示范，学生模仿。发“o”音的时候，嘴巴要圆起来，并且注意音调的高低。 这样既学习了小公鸡的叫声，同时也作为唱歌之前的练声。
3、八分音符节奏型
师：小公鸡叫的时候有什么动作呢？
教师一边解说一边示范，要伸长脖子，喔喔叫。
伸 长 脖 子
用手打拍子，拍一下说两个字。要求AB组都能够将节奏型掌握。
4、念白
师生一起拍手将歌词用童谣的形式念出来。
师：古老师要把小公鸡编成儿歌，我们一起来拍手，听听老师是怎么说小公鸡的。
小公鸡，起得早，伸长脖子喔喔叫。
教师引导学生将歌词进行朗读，A组一边读一边拍手打节奏，B组学会小公鸡、起得早、喔喔叫。
5、范唱
师：下面啊，老师要把刚才念的儿歌唱出来，同学们要仔细听好了哦。
教师声情并茂的弹琴范唱《小公鸡》，然后与学生一起拍手轻唱。
6、教唱
教师弹琴，弹唱一句，学生就跟唱一句，将第一段歌词学会。
基本教会以后，教师采用轮唱、对唱的形式与学生互动，帮助学生巩固记忆第一段的歌词。
三、学生表演
A组的同学基本上可以掌握第一段歌词，并且在老师的伴奏下能够跟唱。请A组的同学上台表演，对新歌进行巩固。
对于表演的同学给予鼓励和表扬，让他们开心的展示自己，并且下次还有信心上台表演。
四、总结，下课。
