教学内容：独立作业中的典型错题以及针对性拓展练习。
教学目标：1、分析独立作业中的典型错题，寻找错误的原因。
2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
教学重难点：查找独立作业中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。
教学过程：
一、 整体回顾，介绍本次独立作业的整体情况
我们班的整体情况是这样的：优秀的有25人，良好的有15人，其中很不理想的有5位同学。自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、 自我分析试卷
师：下面我们一起来分析一下这张试卷。
1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块？
2、学生交流反馈：三个： 字词部分、阅读部分和写作部分。
3、小组合作讨论你还没解决的题
师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。
三、典型错题讲评
（一）、让学生找出哪道题最容易出错。
（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）
（三）、举一反三，讲解相应的习题
（四）、典型错题
二、我能给下列汉字加偏旁，再组词（审题不清、方法不当）
五、选字填空（理解每一个字的意思并加以区分）
1、座 坐 我把自己的（）位让给老爷爷（）。
3、因 应 小村庄的人们（）该受到惩罚，（）为他们的环保意识太薄弱。
七、例2 1、（ ）天空（ ）挂着（ ）圆月。 2、（ ）红军把（ ）敌人彻底消灭。
（讲解并拓展练习）
1、（ ）音乐（ ）吸引着（ ）观众。
2、（ ）白杨树（ ）排列在（ ）马路两旁。
3、（ ）雪花（ ）飘落下来。 八、排列错乱的句子
找出有关表示顺序的词：
（1）表示时间概念的词语，如：早晨、上午、中午、下午等词。
（2）表示先后顺序的词语，如：先、接着、然后、最后等词。
（3）表示先整体后部分或先总述后分述的词语。如：整个白塔、塔基、塔身、塔顶……
（4）表示地点转移的词语，如：顺着大门来到荷花池旁、沿着荷花池不知不觉来到了白塔下、登上了白塔……
（4）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（2）他看见地上有一团白白的`东西。
（6）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（1）下课了，张良在操场上玩。
（7）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（5）想着，他就若无其事地走开了。
（3）走近一看，原来是一团废纸。
四、阅读部分。
1、第一篇的第一题
2、第二篇第一小题和第三小题审题不清。
五、习作讲评
1、分析习作的要求 介绍我自己
2、指出要求
3、分析本次作文的不足：有些同学选材不够突出，选择的事情太普通；有些同学写事不够具体，没有细致的描写，好似无味的白开水；有些同学写的事情太多，没有详略之分；还有部分同学事情是写具体了，但语言太通俗了，好词好句用的极少。
4、 怎样把一件事例想具体呢？
首先，你应该把围绕自己的特点选取材料，具体的事例想完整。然后，再围绕事情的发展过程，回忆当时有趣的生活细节，如人物的动作、语言，你当时的心里想法、表情等，写得越具体就越好。
5、选此次考试中作文优秀者的作文读给全班学生听。
六、通过这节课的试卷分析说说你的收获吧！
