作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的大班美术教案《柳树》,希望对大家有所帮助。
大班美术教案《柳树》1
活动目标:
1.引导幼儿用绿色皱纹纸和绿色彩纸制作柳树。
2.发展幼儿手指动作的灵活性。
3.培养幼儿对手工活动的兴趣和团结协作、互相配合的集体观念。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
5.培养幼儿初步的创造能力。
活动准备:
1.活动之前带领幼儿观察、认识柳树的基本特征。
2.每组1张8开大的作业纸。并准备长短不一的长条绿色皱纹纸,小长方形的绿色蜡光纸、胶水、剪刀若干。
3.多媒体课件
活动过程:
一、激发幼儿参与环境布置的兴趣
1.请幼儿猜谜语:有个姑娘志气大,江南塞北都安家,湖水替她照镜子,春风帮她梳头发。(柳树)
2.课件(美丽春天景象)让幼儿观察春天来了,柳树发芽了,小草也长出来了,花也开了,燕子飞回来了。丰富幼儿对春天特征的认识,激发幼儿制作的兴趣。
3.师:小朋友们你们看,老师制作了一棵垂柳,并把它布置在活动室的墙面上,你们喜欢吗?
4.引导幼儿仔细观察教师的范画,并说说这棵垂柳的各部分是用什么材料制作的。
5.教师小结:这棵垂柳的树干是老师用彩色铅笔画的,树枝是用绿色皱纹纸做的,树叶是用绿色彩纸剪好后粘上去的。现在老师就请小朋友学习制作垂柳,一起布置教室,让我们的教室像春天一样美丽。
二、师生讨论制作方法
怎样才能制作一棵美丽的垂柳呢?(引导幼儿回忆柳枝是长长的,向下垂的,叶子均匀地长在柳枝上)
教师讲解示范,引导幼儿用长短不一的长条绿色皱纹纸,采用搓捻的方法(用双手的大拇指、食指和中指向相反方向使劲,搓捻成细条)搓成柳枝,然后均匀粘贴在树干的适当位置。若长度不够,可采用连接粘贴方法,增加长度,再用绿色大小不一的长方形蜡光纸对折重叠后用剪刀左右剪狐线,剪出许多大小不一,形状大致相同的柳叶,均匀粘贴在柳枝的适当位置上。
三、幼儿制作,教师巡回指导
1.将幼儿分成每两人一组,合作制作垂柳,要求幼儿互相商量,相互合作,可以模仿老师的制作方法,也可以自创方法。
2.师巡回指导,表扬善于动脑,合作完成作业好的幼儿。并鼓励幼儿添画内容,丰富画面。
四、布置柳树林
1.让幼儿自由欣赏同伴的作品,看看谁的柳树长得茂盛,柳枝多而垂,柳叶大小适中,粘贴均匀。
2.教师协助幼儿将作品布置在教室的墙面上,形成一个美丽的“柳树林”,欣赏美丽的春天。
3.师生在愉快的音乐声中共同欣赏“柳树林”,体验参与环境布置的愉快感。
大班美术教案《柳树》2
教学要求:
1.学会本课10个生字,会认8个生字。
2.会写院子、树枝、浅绿色等8个词语。
3.朗读课文,体会文中小枣树宽广的胸怀,谦虚的品格。
教学重难点:识记生字,会写词语,是重点。
难点是体会小枣树宽广的胸怀,谦和的品格。
教学方法:集中识字、表演朗读
课前准备:放大的教学挂图或CAI课件。
课时安排:两课时
第一课时
一、导入新课,激发兴趣。
师:院子里有一棵小柳树和一棵小枣树,他们之间发生了什么故事呢?今天我们一起来学一学。(板书课题)
二、初读课文。
1.学生自读课文,将生字画上记号,看拼音多读几遍,记住字音。
2.指名当小老师领读生字、文中生字组成的词和读读抄抄中的词语。
3.同桌互相检查认读生字的情况和朗读情况。
4.指名读课文。边听边想。课文讲了小柳树和小枣树的什么故事?
三、识记生字。
1.我读你找。师读生字,生在我会认中迅速找出这个字。读准枣、忍、虽、乘、思。
2.小组合作交流识字方法。
3.开火车认读生字。
4.选自己熟悉的字组词。
四、自读课文。
1.学生高声朗读课文。
2.相互交流读懂了什么?
3.找出与插图相应的段落,有感情地读一读。
五、指导写字。
1.学生自主观察书上的范字,说说字形特点。
2.教师范写,重点指导。
穿:上下结构,上部分为穴字头,下半部是牙。
弯:第四笔是竖,不是竖钩。
3.学生描红临写,完成读读抄抄。师巡回指导。
第二课时
一、学习第l~4自然段。
1.自由读。
2.说说读后知道了什么?
3.引导学生看图,理解弯弯曲曲,浅绿色的衣服、光秃秃、又细又长。
4.指导朗读,小黑板或课件出示。
小柳树说:喂,小枣树,你的树枝多难看哪!你看我,多漂亮!
小柳树说:喂,小枣树,你怎么不长叶子呀?你看我,多漂亮!
(读出骄傲、得意、瞧不起别人的语气。)
5.引导想象。
面对小柳树的骄傲,小枣树可能会怎么想?
6.指名有感情地朗读。
二、学习第5、6自然段。
1.自由读,说说知道了什么?
2.比较小枣树和小柳树的做法有什么不同?
大班美术教案《柳树》3
1、活动目标:
1、感受歌曲优美的旋律,能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。
2、学习简单的二声部合唱,能控制调节自己的歌声。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
2、活动准备:
图谱
3、活动过程:
一、律动
1、美丽的春天来了,柳树发芽了。微风一吹,嫩嫩的柳枝会怎么样呢?(随风摆动)
2、感受歌曲旋律,幼儿当柳枝,跟着音乐,在微风中动起来。
二、学唱歌曲
1、欣赏歌曲
师:柳树可真美啊,听我来唱一唱美丽的柳树。仔细听听,歌曲里唱的柳树是什么样的?
2、借助图谱理解歌词
(1)听了歌曲你有什么感受?在歌曲里你听到了什么?
(2)幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲,进一步理解歌词。
(3)在图谱上你还有什么地方不懂吗?请你看着图谱再听我来唱一唱。(师指图演唱)
(4)幼儿随老师看着图谱念歌词。
3、学唱歌曲
(1)完整演唱1、2遍
(2)引导幼儿有感情地演唱
(3)柳树姑娘拖着长长的辫子,随风轻轻摆动,我们应该怎么唱?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发我们应该怎么唱?(活泼轻快)
(4)你最喜欢唱那几句?(引导幼儿用连贯、优美以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。)
三、学习二声部合唱
1、第一种简单的二声部合唱
一部分幼儿唱歌词,一部分幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱,从第五句开始全体合唱。(教师示范演唱并带领幼儿分声部合唱)
2、学习第二种合唱方法
第一声部的幼儿唱歌词,第二声部的幼儿在第1~4句的句末伴唱“啦啦啦”,第五句全体合唱。(先师幼合作,再幼幼合作,教师可通过指挥来帮助幼儿合唱)
大班美术教案《柳树》4
活动目标
1.尝试用版画的方式刻画弧线、短线和圆点。
2.了解春天柳树的外形特征,印画表现柳树,体验版画活动的乐趣。活动准备ppt课件(选自故事《春娃娃》)、竹笔、碱塑板、铅画纸、绿色水性油墨、滚筒、垫板(或kt板)。
活动过程
一、故事导入,激发幼儿兴趣播放ppt:瞧,谁来了?我们和春娃娃打招呼,春娃娃你好!
二、结合故事内容,示范讲解
1.春娃娃到柳树姐姐家串门,帮柳树姐姐梳头发。瞧,柳树姐姐头发的颜色渐渐地变了。变成什么颜色了呀?柳树姐姐的头发长得怎么样呢?像什么?
小结:柳树的头发变绿了,长得很长很长,弯弯的,像一样,真漂亮呀!
2.谁愿意来做春娃娃,为柳树姐姐梳梳头?(请个别幼儿示范画柳条。)教师示范:柳树姐姐的头发从树枝的顶端开始梳起,头发再多一些、再长一些就更好看了。用力点梳,头发可不能打结哦。
3.真棒呀!听,春娃娃又对柳树姐姐说(播放ppt),春娃娃说了什么呀?我们一起对柳树姐姐说说看。瞧,柳树姐姐长出了小辫子。她的小辫子长得怎么样呢?像什么?
4.谁愿意再来为柳树姐姐梳梳她的小辫子?(个别幼儿示范。)教师示范:小辫子长在头发的两边,短短的真好看!还可以梳怎么样的小辫子呢?(横线、圆点等方式。)
5.播放ppt:听,这是什么声音(风声)?原来是调皮的风娃娃来了。风娃娃到处跑,呼呼呼。小草被吹乱了,小花被吹散了。瞧,它又来到了柳树姐姐家里,深吸一口气,对着柳树姐姐吹了起来呼呼呼。(引导幼儿一起做。)猜猜看,柳树姐姐怎么啦?(哎呀,我的头发乱了,谁来帮我想想办法?)
三、幼儿操作,教师指导
1.为柳树姐姐梳头指导幼儿在碱塑板上刻画出柳条和柳叶,表现柳树的特征。
2.为柳树姐姐染发指导幼儿用滚筒刷颜料,印画出柳树。要求:先把滚筒滚一滚,让滚筒上面都蘸上颜料。滚筒从上往下刷,给柳树姐姐的头发都染上颜色。
3.为柳树姐姐拍照指导幼儿把纸翻过去,在外面摸一摸,用力地压压平。如果画面不清楚,引导幼儿再次刷颜料、压印。
四、交流分享,感受活动乐趣老师扮演春娃娃,带领幼儿参观作品。
大班美术教案《柳树》5
重点设计:
《柳树醒了》的教学重点是识字,难点是背诵课文。教学时让学生在聊中学,在游戏中巩固。背诵课文的难点在于“春雷”、“春雨、“春风”、“春燕”几个词学生容易混淆,所以学习课文时帮助学生分析出,柳树醒了后首先要洗澡,然后梳头。洗澡需要春雨,梳头需要春风。这样,学生就可以在愉快中识字,在轻松中学文了。
教学目标:
1、认识“雷、醒”等8个生字,会写“说、话”等6个字。
2、正确流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。
3、能发现春天里事物的变化。
教学课时:
两课时
第一课时
一、承接课前,精巧导入:
1、课前播放歌曲《春天在哪里》
2、春天在哪里呢?是不是藏在你的书包里了,快把你画的美丽的春天拿出来,再加上一个赞美春天的词,让我们相互欣赏一下。
3、小朋友眼中的春天可真美呀!万物复苏,小柳树呀也醒了。
二、聊中识字,生生互动
1、听录音范读课文,注意听准每个字音。
2、自读课文,提出要求:边读边将不认识的字圈出来,将生字多读两遍。
3、学习生字:A综合运用所学的识字方法,四人小组坐在一起聊一聊,互相交流字音字形,解决不认识的字。B、请一位小老师用生词卡检查识字情况,出示不会的,一起解决。
4、出示带生字的句子,小组分读帮助不会的同学认会。
5、小组竞赛:看老师的画或动作,听老师的语言说出一个字。A、画闪电(雷)B、闭上眼睛再睁开(醒)C、画柳枝(枝)D、硬的反义词(软)E、做梳头的动作(梳)F、要字少一横(耍)
6、开火车
三、初读课文,感知内容
1、自己读课文。要求:读正确。
2、同桌互相读,哪节读的好就夸夸他,哪节读的不好就帮帮他。
3、推荐几位读的最好的,师生评议。
4、说一说通过读文,你知道了什么?
大班美术教案《柳树》6
活动目标:
⒈感受歌曲优美的旋律,能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。
⒉学习简单的二声部合唱,能控制调节自己的歌声。
⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
⒋培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
⒌乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
图谱
活动过程:
一、律动
⒈美丽的春天来了,柳树发芽了。微风一吹,嫩嫩的柳枝会怎么样呢?(随风摆动)
⒉感受歌曲旋律,幼儿当柳枝,跟着音乐,在微风中动起来。
二、学唱歌曲
⒈欣赏歌曲
师:柳树可真美啊,听我来唱一唱美丽的柳树。仔细听听,歌曲里唱的柳树是什么样的?
⒉借助图谱理解歌词
(1)听了歌曲你有什么感受?在歌曲里你听到了什么?
(2)幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲,进一步理解歌词。
(3)在图谱上你还有什么地方不懂吗?请你看着图谱再听我来唱一唱。(师指图演唱)
(4)幼儿随老师看着图谱念歌词。
⒊学唱歌曲
(1)完整演唱1、2遍
(2)引导幼儿有感情地演唱
(3)柳树姑娘拖着长长的辫子,随风轻轻摆动,我们应该怎么唱?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发我们应该怎么唱?(活泼轻快)
(4)你最喜欢唱那几句?(引导幼儿用连贯、优美以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。)
三、学习二声部合唱
⒈第一种简单的二声部合唱
一部分幼儿唱歌词,一部分幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱,从第五句开始全体合唱。(教师示范演唱并带领幼儿分声部合唱)
⒉学习第二种合唱方法
第一声部的幼儿唱歌词,第二声部的幼儿在第1~4句的句末伴唱“啦啦 啦”,第五句全体合唱。(先师幼合作,再幼幼合作,教师可通过指挥来帮助幼儿合唱)
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
大班美术教案《柳树》7
大班音乐:柳树姑娘
(一)、律动及发声练习
师:春天来了,各种各样的花儿开了,许多的小树长出了新芽,让我们一起听着音乐感受美丽的春天吧。(教师和幼儿一起做动作并进行发声练习)
(二)、出示图谱,学唱歌曲
1、欣赏歌曲,熟悉歌词
师:听,谁也跟着我们唱起歌来了,她的歌声,轻轻的,柔柔的?让我们一起闭上小眼睛听一听。(教师范唱歌曲《柳树姑娘》)
师:谁来了?(柳树姑娘)教师出示图谱 ,春天来了,嫩绿的柳枝随风飘舞,像姑娘的什么呢?(辫子)教师出示图谱并演唱,(风儿一吹)老师唱并出示图谱,她的辫子怎么样了?(甩进池塘)洗洗干净,怎么样呢?多么漂亮,对呀,洗洗干净多么漂亮,多么漂亮。(阿里咯)柳树姑娘高兴的欢呼起来了。他怎么欢呼的呀?(阿里咯)
2、熟悉旋律,学唱歌曲
师:下面我们就来看着图谱来把柳树姑娘的故事讲一讲吧。(教师带领幼儿一起看图谱念歌词)
师:那现在能不能跟着音乐念一念呢?(一边念的时候教师一边出示相应的节奏谱)
师:我们念的时候有没有发现这里有一个什么?(附点)附点应该怎么唱?还有哪些地方也有呢?那你们能听出这是几拍子的音乐呀,(三拍子)我们以前学过三拍子的节奏特点是什么呢?(强,弱,弱)可以怎样表示?(个别幼儿尝试后集体感受)现在我们用XX小朋友的XX方法来感受一下三拍子旋律,还要注意这里的附点。(教师和幼儿共同跟着旋律打节奏说歌词)
3、出示声音标记
师:这是什么?(声音标记)它出现的地方我们该唱什么?(衬词)衬词有哪些呢?(啦,啊,喔,哩)今天我们选一个演唱吧,选哪个?(啦),那我们就用衬词啦来演唱吧?(幼儿用啦演唱歌曲)
4、幼儿配乐演唱
师:下面能不能跟着音乐来唱一唱呢?(一遍)
师:我们唱的时候注意三拍子和附点。现在再跟着音乐试一试吧。
(三)、学唱衬词,练习二声部唱。
1、出示颜色标记
师:这是什么?(颜色标记)颜色标记把我们分成红绿两队,请你们拿出自己椅子下面的颜色标记,看看自己是什么队?红队的请坐在左边,绿队的请坐在右边。颜色标记想和声音标记一起来考考我们,这样我们应该怎么唱呢?(红队唱歌词,绿队唱衬词)
2、出示节奏标记
师:哎呀,怎么还是难不倒你们呀!还得想想办法,瞧瞧谁也来助阵了?(节奏标记),这个节奏怎么打呢?(请一名幼儿尝试打节奏XX X)如果节奏标记到这儿了,这个又该怎么唱呢?(将节奏标记放至每句的句尾)
3、出示休止符
师:看来我要出绝招了,在音乐符号里,它是什么?(休止符)它出现的地方需要唱吗?那么休止符到这里,现在又该怎么唱呢?(个别幼儿交流唱法)前面空白,后面啦啦啦(集体演唱)
师:等红队的小朋友唱出“娘”,绿队的小朋友就马上要接啦啦啦,而红队的小朋友娘要唱满三拍,现在我门再来试试看。
师:再来,我就不信。(红绿队交换唱)
师小结:今天郭老师认识,你们真的很厉害,这样也难不倒你们,不过下次我要出更难一点的来考你们,你们有信心迎接下次的挑战吗?我们给自己加加油吧!
大班美术教案《柳树》8
【教学要求】
1、认识“醒、雷”等8个生字,会写“说、话”等6个字。
2、正确流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
3、能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化。
【教学过程】
一、激趣,引入新课
分组展示春天的图画。
1、你喜欢春天吗?板书“春”字,说说你看见这个字想到什么?
2、做“一字开花”游戏,看谁说得多。
3、出示课文插图,老师这儿也有一幅美丽的图画,想看看吗?你看到了什么?(感受春天大地复苏的情景)。
二、初读,了解短文
1、学生听老师配乐朗读,说说课文写了春天的什么景物?
板书:柳树
2、自由读,读准音,并标小节号。
3、借助拼音,自读课文,说说柳树在谁的帮助下醒了?(见板书)
板书:春雷
春雨
春风
春燕
4、合作识字:
⑴ 自由朗读课文,在文中出生字。
⑵ 同桌互读生字,比比谁读得准。“醒”后鼻音;“澡”平舌音;“枝、梳、梢、耍”翘舌音。
⑶ 小组比赛认读生字卡。
⑷ 出示下列生字,让学生做找朋友的游戏:
说( )( )( ) 话( )( )( )
朋( )( )( ) 友( )( )( )
春( )( )( ) 高( )( )( )
三、细读课文,指导朗读
1、你从什么地方知道柳树醒了?指名逐节读。
2、学第一节:
指名读。
想象:春雷会跟柳树说什么话呢?
朗读指导。
3、学第二节:
指名读。
指名板画柔软的柳枝。
朗读指导。
4、学三、四节:
师引读:你们瞧!春风给柳树梳头了,梳着梳着──
春风中,柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子,你愿意让柳树变得更美吗?(画一画)
朗读指导。
四、背诵,感悟文意
1、借助板书、板画背诵。自由练背;同桌互背;齐背。
2、创设情境背诵。配乐背诵;表演背诵。
五、指导书写
六、扩展活动
1、说一说:在春天里,还有什么醒了呢?
2、画一画:春天来了,大地万物复苏的图画。
【课后记】
学生对生字掌握的不够熟练,要加强对生字的强化。
大班美术教案《柳树》9
活动目标
1、用棉签画直线,表现柳树的特征。
2、感受春天来了,柳树发芽,抽叶的变化,热爱大自然。
活动准备
1、柳树发芽的图片。音乐磁带。
2、绿色颜料每桌一份,棉签、画有柳树树干的画纸每人一份。
活动过程
一、 手指游戏
二、 音乐导入主题,引起幼儿兴趣
1、教师播放歌曲《春天来了》,提问:这是什么歌曲?现在是什么季节?
2、师:春天到了,春风一吹,小草,小树变绿了,花儿都开了。今天郭老师也带来了一棵树,我们一起来看一看,它是什么树?它长什么样?
3、师:今天我们小二班来了许多没有长柳叶的柳树姐姐,我想请你们做风娃娃,让柳树姐姐的头发长得多多的.绿绿的,把它们打扮得漂漂亮亮的,好吗?
三、认识操作材料,探索画法
1、出示范画,认识操作材料
(1)师:我们怎样才能帮柳树姐姐把头发变得多多的绿绿的呢?我们要请谁来帮忙?
(2)出示棉签,绿色颜料
认识棉签:你在哪里见过他?干什么用的?它还可以干什么?
师:老师告诉小朋友一个小秘密,它还可以当梳子用呢!
认识绿色颜料
2、幼儿探索画法
(1)我们怎样用棉签帮柳树姐姐梳头呢?在哪里梳?
教师示范:小棉签,手中拿,沾沾水,来梳头,左梳梳,右梳梳。一根小辫儿扎成啦!
(2)教师带领幼儿空手练习画柳叶。
(3)请个别幼儿用棉签沾颜料在柳条两边画柳叶。
四、幼儿操作,教师巡回指导
师:现在小朋友们用棉签给柳树姐姐梳头,在柳条的两边添画,多画一些柳叶,要保持画面干净整洁。
提醒幼儿直着从上到下把线条画直,画到底。
五、展示作品,交流评价请你看一看谁把柳树姐姐的头发梳的最漂亮?请幼儿相互欣赏作品,幼儿自由发言交流。
大班美术教案《柳树》10
活动目标:
1 尝试用版画的方式,刻画弧线、短线和圆点,印画表现柳树。
2 了解柳树的外形特征,体验版画活动的乐趣。
活动准备:
PPT课件(选自故事《春娃娃》),竹笔,碱塑板,铅画纸,绿色水性油墨,滚筒,垫板(或KT板)。
活动过程:
一、故事导入,激发幼儿兴趣
二、结合故事内容,示范讲解
1 春娃娃从早到晚帮柳树姐姐梳头发,瞧,柳树姐姐头发的颜色渐渐地变了,变成什么颜色了呀?柳树姐姐的头发还长得怎么样呢?像什么?
2 谁愿意来做春娃娃,为这里的柳树姐姐梳梳头。(个别幼儿示范画柳条)
教师示范:柳树姐姐的头发从树枝的顶端开始梳起,头发再多一些、再长一些就更好看了:用点力梳,头发可不能打结哦。
3 瞧,柳树姐姐真的长出了小辫子。她的小辫子长得怎么样呢?像什么?小辫子都长在哪里呀?(长在柳树姐姐的每一根头发的两边。)有多少个小辫子呀,数一数。
4 谁愿意再来为柳树姐姐梳梳她的小辫子。(个别幼儿示范)
教师示范:小辫子长在头发的两边,短短的真好看!还可以梳怎么样的小辫子呢?(引发幼儿思考表述:横线、圆点等方式)如果每根头发上都梳上小辫子,柳树姐姐就会更开心了。
三、幼儿操作,教师指导
1 为柳树姐姐梳头吧。(指导幼儿在碱塑板上刻画出柳条和柳叶,表现柳树的特征。)
2 为柳树姐姐染发。(指导幼儿用滚筒刷颜料,印画出柳树。)
要求:
先把滚筒滚一滚,让滚筒上面都蘸到颜料。
滚筒从上往下刷,给柳树姐姐的头发都染上颜色。
3 为柳树姐姐拍照。(指导幼儿把纸翻过去,用力地压压平,如果画面不清楚,可引导幼儿再次刷颜料,压印。)
四、交流分享,感受活动乐趣
五、延伸活动
1 区角中继续尝试不同版画的绘画形式,体验版画的乐趣。
2 用不同的方式绘画、表现柳树。
大班美术教案《柳树》11
活动目标
引导幼儿观察柳树的外形,比一比,看一看,发现它的变化。培养幼儿的团结协作能力及激发孩子们的学习兴趣。
激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
教学重点、难点
重、难点:引导幼儿观察并区分柳树的高矮、粗细。
活动准备
选择户外有柳树的地方进行观察、游戏、准备一些皱纹纸
活动过程
一、观察柳树
1,组织幼儿到操场边上的柳树林观察柳树并进行议论。
2,老师提出引导性问题:找一找,柳树奶奶在哪里?柳树妈妈在哪里?比一比,谁高?谁矮?谁粗?谁细?
3,引导孩子们区分柳树的高矮与粗细。
二、区分柳树
1,这个教学环节老师必须进行重要的提示:
2,搂一搂柳树的身体,摸一摸它的脸(树皮)
3,比一比柳树奶奶和柳树妈妈,谁高?谁矮?
4,最后看一看叶子发生了什么变化?
三、玩一玩
在玩一玩之前教师做好相关的安全防护准备。
老师与孩子们一起玩柳絮。
四、小小议论
1,孩子们柳树为什么会发出嫩绿的小芽?
2,柳树的枝条好不好看?它们是什么样子的?是怎样随风飘动的?
3,让我们一起来学一学柳条随风飘动的样子?
五、游戏
通过本堂课的教学,孩子们已经掌握了柳条的基本特征,因此本游戏设计为制作柳条,并培养了学生的动手能力。让孩子们先将皱纹纸撕出长条,在教师的指导下,把自己制作的柳条粘贴在大柳树上。
通过这次教学活动,作为一名幼儿教师,在教学时,我深刻认识到:第一,必须得相信孩子们,他们都是会时刻创造出奇迹的能人;第二,尊重他们独有的思维,不要硬套硬搬,让幼儿成为学习的主导;第三,要多为幼儿考虑一步。教具创作时,课案设计时,多问问自己,可不可以?为什么?再加上源于生活的题材,这样才能将活动的价值更好的体现出来。
小百科:柳属的形态特征如下:乔木或匍匐状、垫状、直立灌木。枝圆柱形,髓心近圆形。无顶芽,侧芽通常紧贴枝上,芽鳞单一。
大班美术教案《柳树》12
活动目标:
1、感受春天来了,柳树发芽、抽叶的变化,热爱大自然。
2、能在直线的两旁较整齐的交错点画柳叶。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
活动分析:
这个活动根据小班幼儿的年龄特点和兴趣而设计,以学习画长直线为重点,交挫点画短线为难点。在学习过程中,注入感情因素,目的是调动幼儿的积极性。
活动准备:
1、活动前幼儿观察过柳树。
2、范例画一幅。
3、棉签,绿色饮料,作业难纸。
活动过程:
1、谈话:与幼儿一起回忆柳树的外貌特征。
提问:你们见过的柳树是什么样子?
2、出示范例画,教师和幼儿共同欣赏、讨论。
提问:
(1)春天来了,春风娃娃吹得万物都变了样,吹得柳树变成了漂亮的姑娘,头发长长,辫子飘飘,你们看它美吗?
(2)柳树姑娘的头发是什么样子的?从哪儿长出来的?向哪儿生长呢?辫子是怎样飘的?
3、幼儿尝试,教师示范
(1)提问:如果你是春风娃娃,你会吹得柳树姑娘的头发怎样飘?谁愿意来试试?
(2)教师演示并讲述:春风娃娃吹呀吹,吹得柳树姑娘的头发长长(从上往下画直线),吹得柳树姑娘的头发上扎起一个绿色的蝴碟节(交错点画柳叶),左边一个,右边一个。春风娃娃吹呀吹,吹得柳树姑娘的头发一根根从粗粗的树枝上长出来,垂垂的向下生长,随着风儿飘飘,真漂亮!
(3)幼儿空手尝试。
4幼儿作画,教师指导
(1)教师讲述:今天我们都来当春风娃娃,让柳树姑娘的头发长得长长的,多多的,为它扎上一个蝴蝶节,把它打扮得漂漂亮亮的。
(2)提醒幼儿棉签蘸取少量颜料,保持画面整洁。
5、欣赏与评价
看看谁的柳树姑娘的头发又细又长又多,蝴蝶节能交错点画,又多又漂亮。
大班美术教案《柳树》13
一、激趣,引入新课
1、你喜欢春天吗?(板书春字)问:你看见这个字想到了什么?
2、做一字开花游戏,看谁说得多。
春( )( )( )( )( )( )
板书:春雷 春雨 春风 春燕
3、出示课文插图或多媒体课件,感受春天大地复苏的景象。
二、初读,了解课文内容
1、学生听老师配乐朗读,说说课文写了春天的什么景物。(板书:柳树)
2、借助拼音,自读课文,说说柳树在谁的帮助下醒了。(见板书)
3、分节自愿读课文,说说柳树怎么了。
板书:醒了 软了 绿了 飞了
三、朗读,板画识字
1、读第一节,老师板画春雷(闪电),出示生字雷、醒。怎么记这两个字?读音有什么特点?
2、读第二节,老师板画柳枝,出示生字澡、枝、软。谁能发现澡、枝的偏旁表示什么意思?怎么记软字?
3、读第三节,学生板画,出示生字梳、梢。谁发现了这两个字的特点?
4、读第四节,说说小柳絮是什么样的。根据学生的介绍,板画柳絮飞舞的情景。
5、齐读第五节,通过比较认识耍字。要和耍有什么不同?怎样记耍字?
四、活动,巩固生字
1、自由朗读课文,在文中找出生字。
2、同桌互读生字,比比谁读得准。
3、小组比赛认读生字卡。
4、出示下列生字,学生做找朋友(组词)的游戏:
说( )( )( ) 话( )( )( )
朋( )( )( ) 友( )( )( )
春( )( )( ) 高( )( )( )
5、指导书写以上六个字。
五、背诵,感悟文意
1、借助板书、板画背诵:
自由练背;同桌互背;齐背。
2、创设情境背诵:
配乐背诵;表演背诵。
六、扩展活动
1、说一说:
在春天里,还有什么醒了呢?
2、画一画:
春天万物复苏的景象。
大班美术教案《柳树》14
活动目标:
1、乐意尝试使用棉签表现流畅的线条与小点。
2、体验给柳树姐姐梳头的快乐。
活动重点:
能使用棉签画流畅的线条、点小点。
活动难点:
控制棉签上颜料的多少,保持画面的整洁。
活动准备:
1、经验准备:前期有使用水粉颜料的经验。
2、物质准备:柳树的照片、绿色水粉颜料、水、棉签、印有树杆的A4纸人手一份。
活动过程:
(一)欣赏介绍(了解柳树的特征,感知春天柳树的美丽)
出示柳树的照片。
关键提问:这是什么树?你在哪里见到过?
小结:春天到了,柳树的枝条越来越长,枝条上长出了嫩芽。春风吹来,柳条在风中飘来飘去,多美丽呀!飘着飘着柳树姐姐的头发就吹乱了,快来帮它梳一梳头吧!
(二)操作尝试(了解棉签绘画柳树的方法)
1、师:今天我们请来了小棉签当木梳,替柳树姐姐梳头。
2、教师与幼儿轮换尝试操作。
(1)棉签走路:画流畅的线条。
关键提问:怎样才能让柳树姐姐的头发长长的?
小结:梳头时我们要请棉签宝宝喝喝水,站站好,鞠个躬,起步走,走到底。
(2)棉签跳舞:点小点。
小结:柳树姐姐的头发梳通了,树叶发芽了,高兴地在树上跳舞。
(三)幼儿作画,教师指导要点(提醒幼儿注意小棉签的用法)
1、师:还有许多柳树姐姐也想请小朋友们帮她们梳梳头。
2、创作要求:
(1)注意沾颜料时,棉签在颜料盒旁边鞠个躬,停一停。
(2)提醒幼儿控制棉签上颜料的多少,把线条画流畅。
(3)用小点表示树芽,鼓励幼儿画得多一些。
(4)引导幼儿画好后不要用手去抹,保持画面的整洁。
小结:看,柳树姐姐多漂亮呀!柳树姐姐说:“谢谢,小朋友们帮我梳头,让我变得更漂亮了。”
(四)引导评价(交流分享)
幼儿间相互交流欣赏作品。
师:哪张是你画的柳树姐姐呀?让我们来欣赏一下。
师:你喜欢哪个柳树姐姐呀?为什么?
小结:柳树姐姐的头发长长的,梳得又整齐又干净,有的还带上了好看的小夹子、系上了蝴蝶结。柳树姐姐高兴地说:“谢谢小朋友们,欢迎你们来公园里面看我。”
大班美术教案《柳树》15
【设计理念】
架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学习的情感体验,关注学生的内心感受,注意培养学生对事物有正确的情感态度,使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说,在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂故事,初步了解春天的特点。
【学习目标】
1、认识醒、雷等8个生字,会写说、话等6个字。
2、正确流利地朗读课文,背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。
4、能展开想象,用自己的眼光发现春天里事物的变化。
【重点难点】
识字写字、朗读课文。
【教学课时】
两课时。
第一课时
教学目标
1、认识八个生字,写好说、话两个汉字。
2、正确朗读课文,学习背诵。
3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。
课前准备
生字卡片和词语卡片,自备田字格,游戏题板。
教学过程
一、激趣,引入新课
1、小朋友,你们喜欢春天吗?板书春字,说说你看见这个字想到什么?
2、做一字开花游戏,看谁说得多。
3、出示课文插图,老师这儿也有一幅美丽的图画,想看看吗?你看到了什么?(感受春天大地复苏的情景)。
二、初读,了解短文
1、同学们,春天来了,到处都是春天的气息,你们看这幅图上的小朋友们在干什么?(有的在拍照;有的在寻找春天;有的在唱歌。)
师总结:是的,他们唱呀跳呀,在歌唱春天,歌颂美好的大自然,请同学们打开书读一读课文第1课。借助拼音,读准字音。
2、出示字词卡片,反馈读音:
⑴ 板书课题:1、柳树 了
⑵ 谁来读课题,柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到醒字贴上去?(补题后让这位学生带着大家再读课题)
⑶ 除醒字外,你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家,请看字卡。(老师出示字卡,请学生读字并组词)
3、分节读文,了解内容
⑴ 读第一节,说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话,柳树就醒了) 教师板书:说话 醒了
① 柳树在谁的帮助下醒了?(春雷)教师板书:柳树 春雷