七年级上册历史《青铜工艺的杰出成就》教案

《青铜工艺的杰出成就》让我们知道青铜器的主要成分和青铜器代表作品，同时需要理解“青铜时代”的含义。下面是小编分享的七年级上册历史《青铜工艺的杰出成就》教案，一起来看一下吧。

【教学目标】

知识与能力：通过学习，使学生掌握青铜器的主要成分和最主要的青铜器（司母戊大方鼎、四羊方尊），理解“青铜时代”的含义几历史地位。

过程与方法 ： 指导学生对教材内容进行阅读、探究和分析，使学生理解青铜文明的实质，培养和提高审美能力，培养学生的历史思维能力。

情感、态度与价值观：通过学习，使学生感悟中国历史文化的 悠久，增强民族自尊心和自信心，了解青铜珍品的价值。

【教学重难点】

重点：青铜器的高超工艺，司母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜器。

难点：青铜的含义、成分及铸造工艺。

【教学过程】

一、导入新课：

1。学生读课文引言。

2。教师出示中国人民送给联合国成立５０周年的生日礼物巨型青铜器“世纪宝鼎 ” 图片，由学生介绍 其特点［三足双耳，腹略鼓，四周有商周纹饰，浮雕兽面，云纹填底］。教师和学生一起找出与鼎有关的成语：三足鼎立、钟鸣鼎食、人声鼎沸、一言九鼎等。

教师点明：鼎已有4000多年的历史，发展到今天已变成烧香的工具[看搜集到的香炉]。最早的鼎是什么样子？有什么用 途？它 是怎样制造的？让我们一起去解开那神秘的一页。板书课题。

二、新课讲授

（一）巧夺天工的青铜冶铸技术：

教师出示问题组，布置学生阅读“巧夺天工的青铜冶铸技术”一目，点明青铜是一种铜锡铅合金，学生思考后回答教师提出的问题。

1、什么叫青铜器？可讨论、合作回答。——教师板书

2、什么叫青铜时代？讨论、合作回答。—教师板书，稍着归纳：石器时代—青铜时代—铁器时代

3、如果我们现在要按照 商周时期的工艺来做青铜器，应该怎样做？ 课堂讨论回答。

4、展示人教版图片“制造青铜器”，说明商周时期大型青铜器的生产情况。

（二）种类繁多的青铜器 物

教师布置学生阅读“种类繁多的青铜器物”一目的内容，让学生了解青铜器种类，并按一定标准加以归类。

（三）精湛绝伦的青铜艺术

教师布置学生阅读“精湛绝伦的青铜艺术”一目的内容。学生思考问题：商周时期青铜器的艺术价值主要表现在那些 方面？

1、青铜器的'造型表现了很高的艺术价值，器型各式各样，令人赏心悦目，是难得的艺术珍品。

2、教师分别展示司母戊大方鼎、四羊方尊、三星堆青铜器的图片，让学生欣赏、点评。教师归纳：母戊大方鼎——雄伟端庄、气 势凛然、代表商代青铜器的典型风格；四羊方尊——结构巧妙、制作精细、堪称青铜器中的精品；三星堆青铜器——风格独特造型奇异，具有无穷的魅力。

3、青铜艺术的价值还表现在青 铜器的纹饰上，青铜纹饰线条丰富，图案优美，给人以艺术的享受。教师指导学生观看教材中的几幅青铜器图片。

（四）课堂小结：

教师指点：我们把人类使用青铜器的发展阶段称为青铜时代，在这个时代人们所创造的物质文明便被称做“青铜文明”。提问：这一灿烂的青铜文明是谁创造的？讨论的基础上教师指出：奴隶，他们用劳动创造了青铜文明。

（五）学习测评

完成课后学习测评题。