台阶教案课件

教学目标

1．知识与能力目标：整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

2．过程与方法目标： 把握父亲形象的特点和意蕴；学习作者命题立意，组织材料的方法。

3．情感与态度目标：培养学生热爱父亲，尊重父亲的情感，感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

教学重点：分析父亲的形象，感悟父亲的情感。

教学难点：通过对父亲的刻画寄予的感情及希望。

课时安排：1课时

教学准备：教师准备 做好课件

学生准备预习课文，准确认读文本中的生字难词;

朗读课文，了解文章内容，理解大意。

教学步骤：

一、播放课件，解说图片台阶中的含义。

1.天坛祈年殿：明清两代皇帝祭天祈谷的地方，是世界上现存规模最大，形制最完备的古代祭坛建筑群。台阶的级数用的是阳数，即九的倍数，符合古代九五之尊的说法，表示天子的权威。

2 巍巍中山陵：共392级台阶，暗喻了当时中国的三亿九千两百万同胞。

3 香港宝莲寺大佛：是世界上最高最大的释迦摩尼青铜像。上去参拜需爬上268接台阶，而且台阶很陡，这样设计体现了大佛的威严，也考验人们的虔诚。

风景名胜中的台阶的级数都有丰富的意义，普通老百姓家的住房也有台阶，它有什么意义呢？下面让我们随着当代作家李森祥老师的步伐，踏上又一个《台阶》。

二、展示本课的学习目标。

三、检查预习情况：

1 给生字词注音。

凹( ) 凼( ) 硌 ( )

涎( )水 揩( ) 嘎 ( )

筹( )划 黏( ) 撬 ( )

尴尬 ( ) 过瘾( )

唿( )嗒 熬( )住

憋( )住 门槛( )

2 用简洁的语言概述课文内容。

（方法指导：人物+事件经过+结果）

父亲觉得自家的台阶低,望着别人家的高高的台阶,羡慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋高台阶的新屋,于是终年幸劳,准备了大半辈子,终于造成了有九级台阶的新屋。

四、圈点评议，细读课文，读懂人物。

1讨论为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？

因为台阶是地位的标志，人家高的有几十级，自己家的台阶只有3级，被人家小看，“没人说过他有地位，父亲也觉得自己没有地位”，想有地位却没有地位，所以觉得自己家的台阶低。

2 父亲为了台阶做了哪些事情？

拣砖 拣瓦 拣石头 存角票 种田 砍柴 编草鞋 踏黄泥

3 从旧台阶到新台阶的落成，父亲用了多长的时间？父亲有什么变化呢？

4请以“为了台阶，父亲付出了 ”为话题说一句话。

为了台阶，父亲付出了岁月

为了台阶，父亲付出了青春

为了台阶，父亲付出了健康

5 你觉得文中的父亲是个怎样的人？结合文中语句分析。

6 总结父亲的'形象。

敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳

朴实厚道、和善谦卑、倔强

五、深入探究，读懂作者。

面对这样的一位父亲，作者的用意何在，作者在父亲身上倾注了怎样的感情呢？

作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。

六、情感升华，读出自己。

1 导入：父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生；告诉我们什么是生活；告诉我们应该怎样刻苦学习，拼搏奋进。父亲的一生可能是平凡的，平凡得让我们不愿向他人谈起；父亲的一生可能是清贫的，让我们无法在别人面前炫耀；父亲的一生也可能是默默无闻的，在众人中父亲可能普通得像一块随处可见的鹅卵石。可在你跌倒时，他会扶起你来,教会你怎样站立，在你困难时，鼓励你勇敢地面对困难和挫折，在无言的大海中，与我们一起分享失败与成功。所以父亲是平凡的，又是伟大的。

2 重温经典，感受父亲的艰辛。

想想你的背影

我感受了坚韧

抚摸你的双手

我摸到了艰辛

不知不觉你鬓角露出了白发

不声不响你眼角上添了皱纹

我的老父亲

我最疼爱的人

人间的甘甜有十分你只尝了三分

这辈子做你的儿女我没有做够

央求你呀下辈子还做我的父亲

听听你的叮嘱

我接过了自信

凝望你的目光

我看到了爱心

有老有小你手里捧着孝顺

再苦再累你脸上挂着温馨

我的老父亲

我最疼爱的人

生活的苦涩有三分你却吃了十分

这辈子做你的儿女我没有做够

央求你呀下辈子还做我的父亲

3 与父亲对话：父亲，我想对您说

　七、总结

从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！

　八、布置作业。

完成语文练习课堂练习部分。