一天又结束了，今天我们都做了什么了呢?不如趁现在好好写一篇日记。为了让您不再为写日记头疼，以下是小编收集整理的我的观察日记5篇，欢迎阅读与收藏。
我的观察日记 篇1
10月5日星期六晴
暑假时，爷爷送我一只洁白的小鸽子，它有一张尖尖的红嘴巴一双细细的小红脚，特别好看。
自从这只小鸽子来到我们家，就一直被关在这个不足半平米的笼子里。从它的眼神中我看到它很郁闷。它每天都“咕咕”地叫，拍着翅膀想出来找伙伴玩。
10月6日星期日晴
我像往常一样给小鸽子喂了小米，喝了矿泉水，还给它清洁了住所。在爸爸的帮助下，给小鸽子的腿系了一根绳，然后我和弟弟就牵着它去散步了。我发现出了笼子的小鸽子特别兴奋。它不断地张开翅膀飞来飞去，它飞起来的速度比我弟弟跑得还快，有好几次差点挣脱绳子飞跑了。看到这只小鸽子和弟弟玩得这么快乐，我也感到很快乐。
10月7日星期一晴
今天我又牵着鸽子来到小区的草坪上，看着它自由自在地拍打着翅膀，飞得忽高忽低。我发现小鸽子的身子一摇一摆脖子一伸一缩，尾巴一翘一翘的。它一边迈着优雅的步伐，一边用尖尖的嘴巴寻找草地上的东西吃。只见它抓起一根干草叶就吃得津津有味，还不时跟飘落的树叶玩耍。我想，此刻的小鸽子肯定特别幸福快乐。
我的观察日记 篇2
上个星期，科学老师给我们发了一些绿豆。回到家，我就仿佛听见绿豆开始“催”我：“小主人，小主人，快快找个盒子垫上纸巾，把我们放进去！”我急忙找了一个盒子，一连放了5张纸巾，加了一些水，一颗一颗摆开，轻轻地把绿豆放进去，生怕吵醒它。
第二天，我惊喜地发现绿豆长出了紫色的根了，我很高兴，但不敢动它，生怕一动就死了。第三天，绿豆已经变成紫豆了，紫豆皱巴巴的，从里面长出又嫩又绿的叶子，我很惊讶，绿豆怎么是先长叶后长茎，又过了几天，我看见我的绿豆越长越高了，最高长达约11厘米！比我的手指还长呢，这小家伙比我长得还快呢！我整天吃钙片和米饭，一年才长10厘米。而绿豆光喝水几天就长11厘米了，我高兴得手舞足蹈。再看看根，哇，根上现在多了很多“胡子”。我无意中把茎往上拉了拉，吃惊地发现，“胡子”和纸巾粘合在一起了，就像爬山虎的脚贴在墙上一样，如果不费点劲，休想拉下它的根。
我的观察日记 篇3
今天，我到经至铭家玩，经至铭妈妈给我买了一包漂亮的糖果。这种糖分别装在三个漂亮的小罐头里。
第一个小罐头是黄色的，它的中间有一只可爱的彩色小兔子，它的左上方有一只小灰兔好像在思考问题，它的右下方有一只粉色的小兔正在玩雪花。
第二个小罐头是粉色的，它的中间也是一只彩色小兔子，它的旁边有一只咖啡色的小狗在拍照片。它的左上角有一只小灰兔在跳舞。小灰兔的下面有一只刚生下来的小狗跟着小灰兔跳舞呢!
最后一个罐头是蓝色的，它的中间是一只彩色小兔在看墙上的照片，照片上有小粉兔、小花狗和小灰兔。彩色小兔的右下方还有一张照片，上面是一只咖啡色的小兔子和一只绿色的小兔子在玩。
打开罐头吃一颗，黄色罐头里面的糖味道是桔子味的，粉色罐头里面的糖味道是草莓味的，蓝色罐头里面的糖味道是薄荷味的。
下次，我还要买这种糖吃。
我的观察日记 篇4
那天刚一下楼，妈妈就叫我“丫丫，快来看这是什么？”，我下楼一看，原来是一只可爱的西瓜虫。这在我小时候可是我经常玩的，可现在天这么冷，居然还能看到它，我轻轻一碰它，它就变成一个圆圆的“西瓜”，怪不得大家都叫它西瓜虫哪。“妈妈，我能养着它吗？”“当然，可以呀”。“太好啦，小家伙，你今后就是我最小的小宠物啦”。
一回家，我就找来啦吃口香糖的小盒子，给它做啦一个透明的房子。它浑身是灰黑色的，身体是一节一节的，我还没把它投入它的新家，它就迅速挪动身体，想要逃走。“你想往哪逃？”我手指轻轻一挑，它就翻个仰面朝天，它挥动着它的小细腿，翻啊翻啊，可怎么也翻不过来，我这才看到它一边各有七条腿，尾部还有两个小白点，像小眼珠，头上还有一对触角。看着这小家伙翻啦半天的可怜样，我就帮帮你吧，我在它旁边扔啦一小块馒头粒，它一伸腿一搭上馒头就很快翻过身来，太可爱啦，我又把它翻过来，它挥动着细腿像划船一样滑呀滑呀，可怎么也翻不过来，后来大概是累啦，腿也不动啦，像是在说“累死我啦，我得好好歇歇”。哎，还是要本“公主”出手。我把它放到它的新家，小家伙在里面一动不动，大概它也像我一样享受这暖暖的冬日阳光吧。
我的观察日记 篇5
7点30分，准备好摄像架，背着电脑，开始进入教室区域。今天的安排，是接受邀请全天观摩王亚玲的班级，并参与数学教研。
到教室后，王亚玲已经在教室了，有三两个孩子先到，在读书，或与王亚玲交流写绘或读书的情况。陆续到达的孩子，多数在读书，有些孩子则先观察教室里的鱼儿早晨有什么变化。王亚玲提醒：“别动，鱼儿还在睡觉！”PPT的音乐若有若无，轻柔极了。上面有孩子们在小屯公园的照片，还有到教室里应该做的事情的提醒：
1、作业：数学练习单、挑战题、口算练习册、生字本；
2、上课准备：晨诵本、铅笔盒、胶棒——整齐；
3、还书；
4、水杯；
5、安静地阅读。
其中，“安静地阅读”字体是黄色的，显然是在强调。旁边红色的字很大：
草头娃娃：
“草芽尖尖，
我是冬天里的春天。”
孩子越来越多，7点50分左右，已经基本上到齐了。自由、放松，但没有喧嚣，多数在认真地读书，有些借书还书或做作业，真好。
一
很快，8点了，晨诵的时间要到了。
PPT转换成“我要做个好孩子”的面前，意味着晨诵开始了。我注意到，老师没有说一句话，要求学生坐好之类，孩子已经主动地坐好了。
没有起立，直接放音乐《好妈妈》，孩子迅速坐端正，开始唱《好妈妈》：
我家好妈妈，
下班回到家，
劳动了一天多么辛苦啊！
妈妈妈妈快坐下，
妈妈妈妈快坐下，
请喝一杯茶，
让我亲亲你呀，
让我亲亲你呀，
我的好妈妈，
我的好妈妈……
歌声结束，先是一个短暂的交流：昨天和前天，给爸爸妈妈送画，你们画了没有？
温习《爸爸睡觉我不吵》：
小花猫，不要叫，
再叫不给你吃饱。
爸爸上了深夜班，
回到家里在睡觉。
爸爸睡觉我不吵，
请你乖乖也不叫。
我来写字又画画，
小猫小猫快来瞧。
老师开始出示部分孩子的写绘作品（送给爸爸的画），并对画面进行叙述，仔细地讲解画的'内容，相当于“复述”写绘内容。讲完后再肯定表扬孩子的叙事越来越清楚。
8点零4分的时候，有一个孩子迟到了。老师没有说什么，做了一个让他回座位的暗示，没有停止讲课，继续分享孩子的作品，讲得绘声绘色，都是分享为主，再指出还要努力的地方。
9分钟以后，开始进入晨诵《走路静悄悄》：
我要学猫猫，
走路静悄悄。
楼下张婆婆，
最怕吵和闹。
脚步咚咚咚，
吓得她心跳。
要是吓出病，
那可怎么好？
老师先读一遍，然后一句句带读，带读两句，顺带解释猫的脚的特点。
带读结束后，要求全班一起读。学生读得很好。孩子把“张婆婆”读成“张奶奶”，老师又把这句带读了一遍。
然后，找一个同学（刘乐柱）单独来读。读得不熟练，但是都读正确了。又叫袁欣仪读，读得比较流畅，两个小孩，都把“张婆婆”差点读成“张奶奶”，然后都自己迅速纠正了。
接下来齐读，很流利。
然后老师指导朗诵：“走路静悄悄”要怎么读？能不能高声吼读？（老师示范，学生笑）
学生又读，学生读出了变化，虽然还不到位，但是意识已经不自觉地有了。
老师范读，略平了一些。如何根据内容调整语气？这种意识要反复地练习。
然后男女生分角色读。
老师说，这不像小伞兵读的，像张婆婆读的！要安静地读，但不要懒洋洋地读。学生有些不知所措了。老师又范读，这时候下课铃响了。
全班再读一遍。（有孩子又出现将“张婆婆”读成“张奶奶”）
老师发下晨诵诗。
整个晨诵，是很从容自由的，——多数时候，晨诵是不必雕琢的，因为时间太紧张了。晨诵在一年级最重要的仍然是数量，如果要讲要点，在大家已经熟悉了流程之后，一年级有两个内容是重要的：一是朗读，如何防止吼读，读出变化来，今天老师示范得不够，指导的时候学生就不太听明白了。朗读训练就是要训练学生控制自己的声音，用声音将诗歌内在的变化呈现出来。二是渗透于晨诵中的情感或德育目标。今天的《走路静悄悄》是可以略作延伸的，课件上应该就有延伸部分，只是没时间了，也没关系。
另一个值得肯定的地方就是写绘的分享，花比较久的时间是值得的，而且分享是细致的。只是，可以考虑要么提前上晨诵，要么将写绘分享放在语文课或绘本课前，或者中午及暮省时间，为晨诵留出充裕的时间。
