在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编精心整理的自己作文6篇，欢迎大家分享。
自己作文 篇1
人生在世，不知会经历多少酸甜苦辣，但这一切总是我们生活的调味瓶，有了它们我们的人生才会过得有滋有味，多姿多彩。但我们在面对困难时，更应该学会以一颗乐观的心去面对，这样，再大的困难在我们眼中也算什么了，我们应该做一个快乐的自己，不为某一件事而过分忧愁，也不为某一件事而过分烦恼。记得曾听过这样一句话：快乐和痛苦是相辅相成的，的确，快乐和痛苦决不会单一的出现，因为他们之间既不能互相包含，又不能互相分离，而是永远地相切。所以当我们经历痛苦后，快乐便会来到，但经历快乐后的我们只要不得意忘形，也是可以一直快乐的。人们常说笑一笑，十年少，这不正好说明了快乐对于我们的作用吗？当遇到难题时，一个快乐的心情能让我们更好地去思考问题，从而解决它；当遭遇挫折时，一个快乐的心情能让我们更快地找回自信，从而战胜它；当感受孤独时，一个快乐的心情能让我们更多地得到安慰，从而不再害怕它。做一个快乐的自己，保持一颗快乐的心，去解决困难，战胜挫折和孤独。人的一生不如意的事十之八九，如果我们不能以一种乐观的心态去面对，那么我们的生命就只有在叹息和烦恼中度过，这对于我们来说，又是何等的痛苦。
所以我们应以乐观的心态去做好每一件事，开心快乐地度过每一天，使自己的每一天都有所收获，都过得有意义。一个快乐的心情还有利于我们的学习，因为对每一件事都有了兴趣，所以我们的学习效率也会大大提高，甚至比自己苦思一天都要好，所以这快乐的心情，乐观的心态对于我们来说，是太重要了。我们是新世纪的主力军，我们的未来关系着祖国的未来，我们的健康成长，不仅有利于自己，也有利于国家和社会。所以我们理应认认真真学习，快快乐乐做事，把学习提高，事情做好，这就是一个快乐的人的含义。快乐的心情，快乐的学习，快乐的做事，做一个快乐的自己，让自己的世界里永远充满快乐与自信，做一个不一样的自己初一:地道的学校
自己作文 篇2
我走到镜子跟前，看着镜子中她，我笑，她也笑；我朝着她耸耸鼻子，她也不客气地朝我耸耸鼻子。她的头发短短的，穿一身运动衣，脚蹬白网球鞋，看上去像个男孩子。她的名字叫李尘璐，这个名字包含着父母对她的希望，还有点小聪明。
他不但长得像男孩子，性格也很像男孩子。
她爱和男孩子玩耍，她说：“和男孩子玩，他们不爱生气，不爱哭，而且总是让着女孩子，玩着痛快。”
虽然他的性格像男孩子，但还是有一点不像，那就是她胆子不大，她的胆子小极了。她怕黑，怕一个人在家……
一天晚上，她要喝水，可四周太黑了，他怎么也不敢下床。有了！她顺手拿起手电筒向前走，虽说不怎么黑了，但是她还是提心吊胆。她想起电影里的一桩桩杀人案，不由得打起哆嗦来。忽然手电筒照的一个“人”，她吓得大声喊“妈妈”。当妈妈过来时，她已经吓得脸色苍白，大气也不敢出，紧紧地扶住了墙。妈妈拉开灯，哦！原来是衣服架上挂的一件衣服。这时，她想起来，这不是她亲手挂的吗？没想到，自己吓了自己。她爱看课外书，吃饭时看，坐在车上看，睡觉前躺在床上还在看。不知她的父母是怕她的父母是怕她的眼睛看坏了，还是怕影响了学习成绩，总是对她的看书加以限制。她只好躲到别人家去看。没办法，谁让她这么爱看书呢！
她还有一个最大的特点就是有自信心。当她面对困难时，当她遇到挫折时，她总是很有信心地说三个字：“我能行！”
你瞧，今天早上就是这样。早上，她画画考6级，爸爸问她：“能行吗？”“我能行”她很有信心地说出了这三个字。
她酷爱音乐，尤其喜爱电子琴，一弹琴，她就被美妙的琴声陶醉了：进行曲雄壮有力，那鲜明的节奏使她的心与之一起欢跃；抒情曲温柔动听，往往使她沉浸在美的享受之中。
她脸上整天挂着微笑，一边走路还一边唱歌，简直像个“快乐天使”。
咦！我离开镜子，她也消失了。现在你知道了吧！刚才我介绍的那个她就是我。
自己作文 篇3
拥抱是一杯清茶，冲淡了痛苦的回忆；拥抱是流住在心田洗涤心灵的汩汩清泉；拥抱是二月里的春风，融化了心灵的冰封；拥抱是干渴的大地上渴望已久的甘甜雨露……
人生之路，谁能能够一帆风顺呢？
就如越王勾践吧！一国之君失去了所有，但他却独独没有失去信心，他给自己一个拥抱，成就了“有志者，事竟成。破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三秦越甲可吞吴。”
苍松居于绝壁，环境不可谓不险；但他在险境中给了自己拥抱，于是他成就了自己的雄姿。
人生之路，有谁能够一帆风顺呢？
身患残疾的霍金，如果没有心中的那份追求，如何能在科学的舞台上绽放如此夺目的光彩。
记得我在七年级的失败史，当我独自一人孤伶伶的坐在座位上时，失败者的信使阵阵怒吼，我有过脆弱，有过痛苦，有过哭泣，冲淡了那段痛苦的回忆。
雪莲身居冰山，气候不可谓不恶劣，但它在严寒之中给了自己温暖，于是它成就了最美的身姿。
人生之路，有谁能够一帆风顺呢？
饱受屈辱的司马迁，如果没有内心的坚持，文学上有着亮丽的一抹。
当我在人生有一段心灵受伤史时，我曾躲在灰溜溜的角落里哭过，我曾被人无情的讽刺过，但我给自己一个拥抱，抑制了心灵的道道创伤，补满了心灵的个个小洞。
瀑布挂于悬崖，地势不可谓不高，但他在悬崖之上给了自己胆量，才舞出了他生命的壮美。
没有蓝天的广阔，即使是一片白云，也能享受生活的诗情画意；没有森林的广袤，即使是一棵小草，也能增添一抹绿色。朋友给自己一个拥抱吧！
自己作文 篇4
在生活和学习中，许多人都受到过别人的鼓励。鼓励是狂风暴雨中的一把伞，是照亮黑暗的一盏灯，是指引你走向成功之路的一双手……可是，你试着自己鼓励自己吗？我就有过一次。
那是八岁那年的春天，在那个晴朗而没有大风的日子里，我和小伙伴们结伴到附近的空地上放风筝。到了目的地，看着小伙伴们轻易地将风筝放上天空，开心地笑时，我心里不禁痒痒的，心想：放风筝这么简单，一定难不倒我。于是，我抓起手中的风筝，走上前，和他们一起放。
可是，放风筝可没有我想象中那么简单。那风筝不是放不上去，就是在空中停一会儿，又掉下来……我觉得我的脸火辣辣的。
这时，正在一旁放风筝的一个小伙伴看到了我放的风筝，对大家说道：“瞧，她那么大了，连个风筝都不会放！”“哈哈……哈哈……”从他们的话语和笑声中，我感受到了他们对我的嘲笑和讽刺，此时，我恨不得找个地缝钻进去，但那是不可能的，我垂头丧气地站在那儿，迎接着大家投来的那一束束嘲笑的目光。他们的目光让我打消了重新放风筝的想法，也许，我真的放不起来风筝。突然，我仿佛听到了老师在课堂上说的那句话：“别人的讥笑并不可怕，可怕的是自己看轻自己。”“对呀，别人的讥笑并不可怕，可怕的是自己看轻自己！为什么我就不能把风筝放起来？加油，我一定行，决不能让别人或我自己看轻自己！”我心里这样想着，鼓起勇气，握了握手中的风筝，仔细观察了其他人放风筝的动作，终于得到了这个放风筝的技巧。我利用这个技巧将我的风筝放上了属于它的那片天。我重新仰起头，看着那风筝，我骄傲地笑了……
鼓励，它值得感谢，值得赞美，值得留恋，它把我从生命的谷底又拉了上来，它让我记住了，遇到困难，给自己一点鼓励！
自己作文 篇5
新世纪的我们会毫不吝啬地为他人的优秀伸出大拇指，说句你真棒！，却渐渐忘记了赞美同样优秀的自己。现在呢，我要静下心来，盘点盘点自己的亮点，为自己点个赞。
其实，我也是很棒的！
那是一个周末，本来是百无聊赖的`我干了件特别有意义的事，它充实了我整个周末。是什么有意义的事呢？
周六上午八点，天空阴沉沉的，好像要下雨的样子。但我和妈妈仍准时到平原的中心广场集合，去参加平原爱心志愿者协会组织的义工活动到平原三唐乡的养老院去包饺子。张会长，一个年龄大概在四十五岁左右，身材高大，性格幽默的中年男子。他清点完人数后，我们即刻启程。
不一会儿，我们到达了目的地，眼前的景象与想象中的大相径庭，我本以为应是几幢崭新小楼的养老院原来只是一排排平房，不过每排房前都有小菜园，里面种着各种各样的蔬菜、瓜果，绿油油、紫丁丁、黄橙橙的，瓜果飘香，很是喜人。整个养老院虽然有些破旧但也给人一种井井有条的感觉。
院长也是一个年过六旬的老爷爷了，一见我们来了，他迎上来热情地招呼着，我环视一周，发现老人不多，大概都在屋子里吧。
统一穿上制服，摆好工具，说干就干，各司其职。和面、切菜、调馅、压剂子、擀皮儿，开始包喽。我包饺子的技术还是很好的，旁边有位阿姨说我包的像小帆船，因为每一只饺子都鼓鼓的。我感觉那饺子中鼓的不只是馅，里面还包含着鼓鼓的爱心祝福。大家都有说有笑地包着饺子，就像久违的好友，整个屋子洋溢着其乐融融的气氛，有着过年的味道。
一阵忙活后，热腾腾、香喷喷的饺子出锅喽，院长集合老人们吃饭，他们排队打完饭后都听话的坐在自己的座位上津津有味的吃了起来，有一位阿姨问他们：饺子好吃吗？他们都笑着回答：好吃，你们包的都好吃！看着老人们的笑脸，我的心里面暖洋洋的。
时间过的飞快，我们要走了。走之前，我们把每个人买来的东西，像水果啊，糕点啊把这些都给老人们分了下去，看着他们如孩子一般听话地坐在位子上安静地等着，一股心酸之情涌上心头，我的心像紧紧地被揪了一下，看着这些老人，好心疼，我真的想把世界上所有的好东西都给他们。
回家的路上，我的心是沉重的也是欣慰的。我在想：养老院里面都是些孤寡老人，无儿无女，世界上这样的老人还很多，不是每个人都能受到好的照顾。令人高兴的是社会已越来越重视孤寡老人的生活问题了。但是还不够，只有更多的人把老吾老以及人之老，人不独亲其亲的精神发扬光大，人人献出一点爱，才能让每位老人都幸福快乐。
这次活动我收获良多，享受到了奉献的快乐。这次体验，我又成长了许多，变得更加成熟懂事。回味中，我不由自主地为自己竖起了大拇指！
自豪中，自己以前闪光的身影又呈现在眼前。
在妈妈生病时，我会收拾好屋子，把饭菜送到妈妈面前；在自习课上，我静坐讲桌前，班内鸦雀无声；在同学遇到难题愁眉不展时，我的几句话会使他们豁然开朗
回望自己成长的足迹，深深浅浅一路走过来，汗水中有收获，心血中有甘甜。往事如烟，在欣慰中为自己加油，好样的，冯世骏！你要继续完美自己！
自己作文 篇6
著名教育家苏霍姆林斯基曾说，“教育的全部奥秘就在于如何爱孩子。”还有一句话这么说，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我想之所以称教师是天底下最神圣的职业，其原因就在于教师要爱的是别人的孩子，他们要培养的是祖国未来的接班人。那么，作为教师，如何去爱别人的孩子---自己的学生呢？这种爱会给自己带来什么好处呢？
“爱”，简简单单的一个字，说起来很容易，可实践起来却并不容易。爱学生，有时需要老师放下师道尊严的面子，放下高高在上的架子，需要老师走进学生的心灵，站在学生的角度去思考问题和解决问题，需要老师具有一颗慈爱、理解和宽容的心，真正把学生当成自己的孩子一样。
当学生犯了错误时，我们就想着假如是自己的孩子犯了错误，我们会怎么做？会不会非常生气,会不会严厉地批评，会不会狠狠地惩罚呢？我们再试着想一想，假如我们是家长，孩子受到老师的批评和训斥后，我们心情会怎样，肯定会不好受。记得那次我听女儿说她被老师打了一下后，我的心里就很不是滋味。这样进行了换位思考后，我想我们心中的怒气肯定会消一半，在处理学生问题时肯定会冷静很多，处理结果一定会让学生更加信服，让自己更加满意，更加开心。否则，很可能是两败俱伤，甚至是三败俱伤，学生委屈，你生气，家长跟上受连累。当然，也可能最后学生及家长都会向你赔礼道歉，表面上看来这一仗你打赢了，其实你内心深处并没有得到快乐，你也为此付出了沉重的精神代价---不快乐的情绪可能会好长一段时间伴随着你。我想关于这一点，很多老师都有体会，就拿上次发生在宿舍里的一件事来说，学生和阿姨之间发生了一点小冲突，阿姨觉得学生出言不逊，对她很不礼貌，很委屈，要求学校给她一个说法。于是学校动用班主任，请来家长，与家长进行沟通，对学生进行批评教育，最后学生及家长向阿姨赔礼道歉，事情才算解决。这件事表面上看来，保育阿姨赢了，她为自己争回了面子，可是同时她也失去了很多。且不说在考核上她少了几分，单说她那几天的心情以及以后想到这件事时的心情，我想都不会怎么好。通过这件事，我想说，有时候，原谅学生就是善待自己，爱学生其实就是爱自己。当学生做了错事时，我们不妨换一种方式和他交流，不能总是用命令、训斥的语气和学生说话，更不能当着很多同学的面批评他，这样势必引起他们的反感和反抗，甚至当面顶撞。但事后下不了台的不是学生，反而是我们老师。不瞒大家说，我也犯过几次类似的错误，所以现在批评学生时，我冷静了很多，我会尽量避免和学生发生正面冲突。学生有什么问题时，我会把他拉到一边，私下里平静地与之交流。这样做，不仅仅是为了维护学生的面子，更重要的是为了保护我们自己。
爱，不仅仅是一门学问，还是一门艺术。有位教育家曾说过，教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。我想说，这里的激励、唤醒和鼓舞，其实就是爱，就是爱的艺术，也就是我们平时所说的赏识教育。在教学或管理中，如果我们善于发现学生的优点和进步，并且能给以适时适当的表扬和鼓励，相信学生一定会成长得更快，进步得更大，我们也一定会从中获得更大的成就感和幸福感。这种表扬和鼓励，最简单的方法是口头表扬，其次还可以采用加分或加星的方法。实践证明，这几种鼓励的方法是相当奏效的。记得昨天下午饭后活动时，我看见六一班门前有一些垃圾，准备叫学生去捡。我刚开口，六一班主任何老师对我们跟前的几个学生说，谁捡一片垃圾加1分。这句话使同学们的“劳动”热情一下子被激发了出来，连一向干活不积极的吕蒙强同学也认真地捡起来，生怕自己捡少了，分加少了。
同样的方法我们也应用在寄宿生管理中。在我校的学生宿舍里，每个宿舍门口墙上都贴有一张“积星榜”。每天，我们会根据学生的表现情况给学生加星，比如给洗漱认真、动作快的学生加星，给晚间读书认真的学生加星，给就寝安静的学生加星，给表现有进步的学生加星。通过加星，我们发现，五一班的学生读书比以前认真了，六一班的男生就寝比以前安静多了，平时最调皮、最自由散漫的吴祎昊、马团同学还被评委了上学期的进步之星。这不能不说是我们激励、唤醒、鼓舞的成果？同时，在孩子们的成长中，我们也收获了与孩子们一起成长的喜悦和幸福。“爱孩子就是爱自己。”我觉得这句话一点没错。
爱不仅仅需要理解、宽容和鼓励，还需要适当地引导学生学会自律。那天和薛艳红老师的谈话让我深受启发。当我们问为什么学生那么听她的话，向她请教管理学生的秘诀时，她说了四个字：说话算数。就是说她对学生说过的话从来都是言说必行，说一不二的。而且当学生犯了错误时，她从来不采取方法惩罚学生，而是让学生自己说怎么办？用她的话来说就是---用他们自己的方法约束他们自己，他说如果他们都约束不了自己，那谁能约束得了他们呢？薛老师的方法确实独到，不过她的独到不是因为别人不知道这种方法，而是因为别人做不到她那样说话算数，做不到她那样让学生发自内心地自我约束、自我惩罚。当然也包括我。比如我们经常用一些不可能实现的后果“吓唬”学生，如，“你表现不好的话我明天叫你家长把你接回去”，“你再说的话，我把你嘴给封住”，“你再打人的话我把你手给剁了”学生明知道你不会也不能这样做，所以那么吓唬学生根本起不了多大作用，时间长了他还会对你失去信任，会觉得你不会把他怎么样，从而也慢慢地放松了对自己的要求和约束，变得很放纵，自律能力越来越差。所以说，爱学生，就要做说话算数的老师，做说一不二的老师，那样学生才会信任你，喜欢你，才会加强自律，才会做真正的自己，才会让我们教师充分享受到教育的收获和快乐！
爱学生就是爱自己！愿所有的老师都能从爱学生中体验到教育的快乐，享受到珍爱自己的幸福！
